对数学教学中实施素质教育的几个认识

  把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。 
关键词数学教学;素质教育;几个认识 
中图分类号G423.6 文章标识码B 文章编号1326-3587(214)3-3-1 
把素质教育贯彻于数学教学之中,使数学教学能为高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文拟就初中数学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。 
一、更新观念,树立数学教学的素质观 
柳斌同志说“转变教育思想和教育观念,转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前。”转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位,促成学生主动、全面而且各个不同的发展,教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学会健体、学会创造。中学数学教学的目的,就是面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更高他们的综合素质,使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和高。其次,充分发挥学生的主体作用,自觉地把素质教育融于教学中。 
二、初中数学教学中素质教育的内容和途径 
各学科都有本学科特定的科学知识体系和特点。中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面高。据此,我认为,素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面 
1、思想素质的教育大纲指出“结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重任务,它对促进学生全面发展具有重意义”。 
2、辩证唯物主义教育。辩证唯物主义教育主是对辩证唯物主义的世界是物质的观点、对立统一的观点、运动变化的观点、量变到质变的观点、互相联系、互相制约的观点的教育。中学数学本身蕴含着丰富的对立统一、量变质变、运动变化、相互联系、相互制约等辩证唯物主义因素。在教学中,如果能注意挖掘这些因素,自觉地用唯物辩证法观点阐述教学内容,就能更深刻地让学生领悟数学知识的内在联系。这样,既有利于学生学好数学知识,高辩证思维能力,又有利于培养学生的辩证唯物主义观点,为逐渐形成共产主义世界观打下基础。 
三、应用数学能力的培养 
数学是一种语言,是认识世界必不可少的方法,运用数学的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。九年义务教育数学教学大纲明确规定“使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”,“形成用数学的意识”。笔者认为,在教学中我们应从以下几个方面着手,培养学生应用数学的能力 
1、重现知识形成的过程,培养学生用数学的意识。数学概念和数学规律大多是由实际问题抽象出来的,因而在进行数学概念和数学规律的教学中,我们不应当只是单纯地向学生讲授这些数学知识,而忽视对其原型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识出发,逐步引导学生对原型加以抽象、概括,弄清知识的抽象过程,了解它们的用途和适用范围,从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识。这不仅能加深学生对知识的理解和记忆,而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。 
2、加强建模训练,培养建立数学模型的能力。建立适当数学模型,是利用数学解决实际问题的前。建立数学模型的能力是运用数学能力的关键一步。解应用题,特别是解综合性较强的应用题的过程,实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中,我们可根据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练,也可结合学生熟悉的生活、生产、科技和当前商品经济中的一些实际问题(如利息、股票、利润、人口等问题),引导学生观察、分析、抽象、概括为数学模型,培养学生的建模能力。 
四、注重数学思想方法的教学 
数学思想方法是数学思想和数学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识,是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的精髓,只有掌握了数学思想方法,才算真正掌握了数学。因而,数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法,在教学时,我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法,设计数学思想方法的教学目标,结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结,用数学思想方法武装学生,使学生真正成为数学的主人。 
五、思维能力的培养 
思维品质的优良与否是国民素质的重决定因素。为了促进学生思维能力的发展,我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动,必须研究思维活动的发展规律,研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用。数学是思维的体操,从这个角度讲,数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能,把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。在教学中,我们尤其注重培养学生良好的思维品质,使学生的思维既有明确的目的方向,又有自己的见解;既有广阔的思路,又能揭露问题的实质;既敢于创新,又能具体问题具体分析。 
六、心理素质的教育数学 
教学具有很强的教育功能,它不仅对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义观点极其有利,而且对增强学生的心理素质,培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养,主表现在对学习兴趣的动机、良好的意志品质的培养两个方面。兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳地接收教学信息;浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动。 在教学中,我们可通过介绍我国在数学领域的卓越成就,介绍数学在生活、生产和其它科学中的广泛应用,激发学生学好数学的动机。 
在教学中,还应当注意对学生意志品质的培养和训练。如注意力的培养、长期反复思考同一问题的意志品质的培养、独立思考精神的培养等。使学生形成不怕困难、坚忍不拔、刻苦钻研、顽强拼搏的优秀品格。实施素质教育,是一项迫切而又艰巨的任务,我们广大教育工作者积极探索,努力实践,切实把素质教育落实到教学工作中去,为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡献。更多素质教育论文请参考http//www.starlunwen.net/suzhijiaoyu/

  

“单元主题教学”在语文阅读教学中的尝试

教师必须注重引导学生多读书、多积累,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大他们的阅读面,从而优化语文课堂教学,高语文阅读教学的效率。 
  关键词单元主题 阅读 教学 文本 主题 探究 
  中图分类号 G623.2 文献标识码 A 文章编号 17-968(216)21-1 
  现行义务教育课程标准实验(语文S版)的教科书,每个单元围绕一个主题或者中心思想编排。“单元主题教学”不仅顺应了“按单元编排,而单元则是以明确的主题统帅四五篇课文”的编辑初衷,以单元主题确定学习的重点,对课文教学进行整合,也符合全国著名特级教师窦桂梅所倡导的“单元主题教学”。下面,笔者以小学语文S版四年级下册第三单元为例,谈谈自己对单元主题教学的一些做法。 
  此单元围绕“科学与环保”这个主题编排了四篇课文,即《卫星比武》《巴斯德征服狂犬病》《小树死因调查报告》《绿色记事本》,前两篇课文是对科技知识的介绍和科学精神的弘扬,后两篇是关于环境保护的教学内容。在教学时,为了突出本单元的主题,我进行以下的组织教学。 
  一、激趣导学,切入主题 
  “孩子们,今天我们一起走进以‘科学与环保’为主题的第三单元语文乐园,请你们想一想,为何将这些课文整合在一个单元呢?” 
  二、探究文本,整体感知 
  在教学本单元时,我首先让学生阅读单元导读内容,使学生懂得本单元需学习的知识,把握学习的方向。接着,让学生自由预习整个单元的每一篇课文,想一想每一篇课文的特点、有什么相同之处。然后组织学生预习课文,可以采取个人自学、小组合作交流解疑等方式,这样,不仅落实了学生相互检查生字词的学习情况,还对本单元课文有了整体上的感知。 
  三、比较拓展,突破重点 
  为了让学生更好地理解单元主题,我在教学本单元时,抓住课文的核心内容,实施课中导学。我将本单元的四篇课文分成两组,一组是以科学为主题的《卫星比武》和《巴斯德征服狂犬病》,另一组是以环保为主题的《小树死因调查报告》和《绿色记事本》,每组课文分别用一课时进行教学。如在教学《卫星比武》和《巴斯德征服狂犬病》时,我引导学生抓住课题中的关键词出问题“卫星是怎样进行‘比武’的?在比武中,到底是谁胜了?巴斯德为什么‘征服’狂犬病?他怎样‘征服’ 狂犬病的?两篇课文在写作和表达方式上一样吗?”在课堂教学中,从问题的出到问题的解决,从课文内容到文章的写作方法、表达方式,再到欣赏课文中的精彩语句及片段,都由学生通过小组合作交流、讨论、辩论等方式各抒己见。这种以“兵教兵”“兵带兵”学习方式,既能把课堂的自主权还给学生,让课堂充满活力,又能让学生在轻松愉悦的学习氛围中学到知识,理解单元主题。 
  同时,课堂之余,我引导学生阅读类似的文章,如《宇宙生命之谜》《火星探险记》《祖冲之探索天地的奥秘》等紧扣本单元主题的课外书籍。阅读中,我引导学生对比这些文章的异同,使他们更深刻地理解课文。通过这样引导学生进行课堂内外阅读,使学生在不知不觉中走进广阔的科学阅读天地,不仅扩大了学生的视野,丰富学生的积累,还能使学生从不同角度、不同侧面理解“科学”的深广含义,感受科学的魅力。 
  四、链接生活,升华自我 
  在学习以“科学与环保”为主题的单元之后,我组织学生进行链接生活的活动一是寻找身边运用科学的实际实例;二是你做了哪些保护环境的事? 
  学生通过观察,在活动课上分小组汇报,说说在我们生活中运用科学知识解决生活实际问题的实例。如“我尝试了《绿色记事本》里的‘当娜煮蛋法’,发现真的是省电的好方法。”“我和妈妈一起实践‘环保收支簿’,发现真的可以节省开支呢!”“我明白了船在能大海中航行,是因为船在水中受到的浮力足以与船自身的重力平衡,所以船就能漂浮在水面上。”……这样的训练,极大地激发了学生进行科学探究的兴趣,学生也会着手构思科技节的科技作品,想为班级出新作品,为科学技术的发展想出新点子。 
  在之后的生活中,学生懂得保护环境节约用电和用水、用纸,不再随便扔果皮纸屑了,每天离开教室,值日生能自觉管好电源、空气开关;自己的小衣服自己用手洗;稿纸的使用开始写得密密麻麻了…… 
  “单元主题教学”将以往以教师分析课文内容为主的、学生被动听的课堂转化为学生感兴趣的自由阅读和语文实践操作活动,从而优化语课堂教学,高语文阅读教学的效率,促进学生语文素养的高、让语文成为学生喜欢的学科。 
  因此,我坚信,只坚持不懈采用“单元主题教学”,尽最大可能地拓展学生的阅读量,让学生品尝和体验古今中外名篇的魅力,感受母语的生动、形象和神奇,语文必将成为学生喜欢的学科。 

  

变电站11kv备自投动作的原因分析

   变电站备自投保护是一种重的保护,备自投的保护形式根据现场的实际接线方式设定不同动作逻辑,文章通过对特殊天气及特殊运行方式的情况下的备自投动作简的分析,对于预防此类事故的发生有一定的反思,在变电运行专业及相关设备改造过程中应该注意的点做一个警示作用,在设备改造过程中认真思考,防微杜渐。 
  关键词综自改造;备自投动作;全站失压;改进措施 
  变电站在综合自动化的改造过程中,设计勘察是一个很重的环节,做到对设备的心中有数,才能对设备开始工作,万一碰到运行中的设备将会造成重大的电网事故。 
  下面介绍下事故经过 
  213年3月2日上午83,在变电施工队张XX、吴XX等六人会同XX公司负责人周XX一起为11kv线路181、18M间隔综自改造第一阶段停电办票做前期准备。周XX将事先审核的二次安全措施票交于张XX、吴XX,用现场办理好的电气二种工作票其工作地点在继保室3J#2主变保护屏、5J线路181、母分18M测控、备自投屏、6J西长线线路保护屏、7J沙西线线路保护屏、9J直流馈电屏等,工作内容进行综自改造安装调试及相关二次电缆敷设工作)在现场再一次进行二次安措的核对,确保11kv综自改造第一阶段工作安全顺利进行。 
  事故前运行方式11kv沙西线182开关(保护投信号)开关接11kvⅡ段母线送#2主变,#2主变低压侧68B开关送1kv西郊线61、西芹线62、兴华线63、化工线65开关、磷肥线64、塔前线67、西禾线68、京福Ⅱ线61线路;1kv母分68M开关处运行;#2站用变处运行、施工变处空载;11kv备自投投入;11kv母分18M开关、西长线181开关、电容器Ⅱ组6C2开关及电容器组处检修,18M6(甲、乙)。1816(丙、乙)接地刀闸在合位(全站4组地刀在合位)。 
  当时暴雨雷鸣,运行人员在1kv开关室进行相关操作。93左右,现场施工人员在5J线路181、母分18M测控、备自投屏查线,在查电缆编号为ⅡYYH-133的11kv母线电压回路时,得到运行人员电告11kv线路182开关跳开,立即停止工作检查原因。 
  查继保室11kv备自投装置动作灯亮,3J#2主变保护装置告警灯亮。现场监控后台信息93831主变高压侧PT断线,93832 11kv备自投启动,93834 11kv备自投装置动作出口跳开线路182开关。 
  当时出现强对流天气,狂风大作,雷雨交加,监控系统显示XX变三条配网1kv线路跳闸,跳开62、66、67开关,由于三条配网1kv线路保护均是是CSL216B保护,三条CSL216B线路保护定值单均整定该保护过流Ⅰ段动作,闭锁重合闸。此时天气情况未见好转,调度并未下令试送配网线路,导致甩掉配网负荷。此时182线路电流值很小。 
  当地监控主机后台报文 
  日期213-3-2 
  93834-87 11kv备自投CSB21A序列3号动作逻辑出口 
  93832-33 11kv备自投CSB21A备自投启动 
  93831-53 #2主变CST23B高压PT断线告警 
  8537-1 1kv西芹线62CSL216B过流Ⅰ段出口 
  8536-86 1kv西芹线62CSL216B重合闸出口 
  8535-728 1kv西芹线62CSL216B过流Ⅰ段出口 
  853-985 1kv塔前线67CSL216B过流Ⅰ段出口 
  XX线182线路保护装置报文(保护装置型号南自PSL-621D) 
  事件显示 
  9382298 
  ms PT断线 CPU1 
  备自投装置报文显示(保护装置型号四方CSB21A) 
  2492 DZ3OUT 3 
  该备自投装置型号是CSB21A,查看DZ3OUT代码表示3号动作出口,满足动作Ⅲ逻辑动作条件(参考书目四方CSB21A数字式备用电源自动投入装置技术说明书,罗海云,1998年8月,14-15) 
  查开关站电气一次设备,发现#2主变高压侧A相引线松脱悬吊在空中,11kvⅡ段母线PT现场被风吹折断的大树枝很多 
  11kv备自投装置动作跳182开关原因分析 
  11kv西芹变一次主接线示意图 
  当时设备状况西长线181开关、母联18M分别在检修状态,沙西线182开关、#2主变在运行。 
  西芹变11kv备投装置为进线备投,需同时具备以下条件,备投装置才具备启动及动作出口 
  西长线181开关分位、母联18M、沙西线182开关合位;11kv母线电压小于整定值;沙西线182线路A相有流闭锁备投解除(即182线路A相电流低于有流闭锁定值或无流)西长线181线路电压大于有压定值;11kv备投装置无其它闭锁开入。 
  综上所述,分析如下 
  (1)由于4J #2主变保护屏11kv母线电压及 7J 182线路保护屏的11kv母线电压均直接取自PT端子箱,再经7J上屏顶,而5J线路181、母分18M测控、备自投屏的ⅡYYH-133电压回路电缆是在6J 181线路保护屏屏顶取的电压。 
  从图2可以分析出即使在核对备自投屏的ⅡYYH-133电压回路时因线芯接触不良引起瞬时失压,也不会引起4J#2主变保护屏11kv母线电压及7J182线路保护屏的11kv母线电压丢失,不会报#2主变保护高压侧PT断线告警,182线路保护装置也不会出现PT断线报文。(PT断线报文时间在备自投动作前) 
  (2)当时西长线181开关、母联18M开关分别在检修状态,沙西线182开关、#2主变在运行。母联18M开关处检修状态控制电源已断开, 11kv备投装置取的18M开关位置是用HWJ的常闭接点,故11kv备投装置判18M开关合位,备投启动条件1具备。(18M开关位置这样取不合理,为备投误动埋下隐患) 
  (3)由于大风造成#2主变高压侧A相引线脱落,备投装置采集的182线路A相电流无流(即备投有流闭锁条件开放),且大风将树枝吹到11kv母线PT,11kv母线电压异常(即备投无压条件开放)。备投启动条件2、3具备。 
  因此推断是暴风雨造成11kv备投动作出口跳沙西线182开关。 
  总结 
  为了防止此类事故的发生,作为变电运行的各个专业认真仔细,调度考虑运行方式当系统有备自投的情况下,一路电源转检修,应停用备自投保护,作为改造项目单位,仔细认真勘察现场。作为运行专业的人认真做好现场的安全措施,及时制止施工方的不安全行为。 
  参考文献 
  1罗海云.四方CSB21A数字式备用电源自动投入装置技术说明书J.技术说明书1998.8(3)14-15.

  

经济可持续发展框架下新疆环境立法模式分析

  随着我国经济迅速发展的同时,环境问题也随之不断出现,我国在环境问题不断凸显之后一直在大力倡导可持续发展以及循环经济,在坚持以循环经济为理念的的时候,应该不断完善环境保护的立法,把发展循环经济当作新疆地方环境保护以及环境立法的基本思路,只有这样才能真正的实现新疆地区的可须持发展,当然主是指经济与环境的可持续发展。接下来,本文分析研究了循环经济于新疆的发展模式,以此对新疆的地方环境立法的问题出了一些建议。 
  关键词可持续发展 环境立法 分析研究 
  该论文由新疆维吾尔自治区普通高校文科重点研究基地基金资助。系《新疆经济可持续发展与构筑环境保护法律体系研究》(编号XJEDU1912C3)项目的阶段成果。 
  所谓的可持续发展实际上是一种重视长远发展,看到未来发展的一种经济增长模式,它最早是上世纪七十年代出,指不但能够有效的满足当代人发展的需求,同时又不会损害后代人满足其需求的能力,可持续发展是科学发展观最基本的求。随着可持续发展观念的深入人心,人们保护环境的意识也在进一步发展,都意识到了保护环境的重性,接下来,本文将对新疆的环境立法模式进行分析,旨在升新疆的环境保护的水平。 
  一、可持续发展中法制建设所存在的问题 
  (一)环境工作面临着诸多新状况与新问题 
  众所周知,新疆的环境与生态相比我国其它地方来说是更加脆弱的,该地区有着较为特殊的气候,正因为如此也决定着新疆地区的环境保护一定充分实施跨越式的发展,不过现阶段实施次目标还有着思想认识以及舆论的不足,这些都使得新疆的环境污染的防治远远滞后于该地区社会经济的发展,随着西部大开发战略的实施,环境保护政策以及法规的制定还有很多不能很好的适应环境保护等的需,早森林采伐、矿产资源的开发以及土地的开垦中常常有破坏环境的现象。而新疆是一个民族较多的地方,在此处每个民族都有属于自己的语言的以及字体等,这些都使得在教育与知识的讲座中。没有维、蒙以及哈等语言文字之宣传录像、资料以及图片等,致使地方与国家的保护法规在新疆民族聚集比较集中的地方宣传遭遇了一定的阻碍。 
  (二)法律的监督力度不够 
  长时间以来,因为新疆地方环境保护等方面的法律制度并非很完善,很多时候环境保护的监督都显得力不从心。而人们群众的监督关键还是体现在以环境影响的评价制度作为主内容的大众参与,因为公众环境意识等差异与制度的保障问题,大众参与很大程度上没有操作性规范,最终导致环境监督的力度较低。 
  二、经济可持续发展框架下新疆环境立法模式 
  我们都知道新疆地广人稀,资源极其丰富,是新疆经济发展的物质基础。不过现阶段粗放型等一些直线方法方式导致新疆地区的环境问题日益突出,它在某种程度上说成了制约新疆地区发展的关键。加快完善与改进新疆环境立法,一定会为新疆的可持续发展供保障与支持。 
  (一)重性 
  首先,完善新疆地区的环境立法能够有效的从新疆地方特殊的资源环境和经济发展的现实状况出发,有目的性的出环境保护法规的一些细则,充分做到有的放矢。新疆资源丰富,如果利用不好不但会破坏当地的环境,同时还有可能影响着该地区的生态链的平衡。其次,加快完善新疆的环境立法不但能够最大限度的落实国家的法律以及法规的规定,同时还能够针对新疆指定的的特殊条款,以此补充国家的法规的规定,在某种程度上说填补了国家相关法律法规的不足。另外,完善新疆地区的环境亦能够通过积累立法在实践中的检验,以为类似于新疆等地供立法技术和内容上的支持。 
  (二)基本框架 
  自新疆自治区通过了《环境保护条例》之后,认真观察与落实《环境保护法》的细化和补充,目前初步形成了以《保护条例》作为核心的地区性环境保护法规以及规章的总体框架,这些法律法规的观察和落实,有效的推动了新疆环境的管理工作。不过社会经济的快速与稳定的发展,大众环境意识等的不断升,新疆的环境保护在发展的过程中又有了新的挑战与问题。所以应该加快脚步修订一些现行的、较为落后的环境保护条例。 
  1、充分明确立法的基本原则 
  作为新疆地区环境立法一定注意结合新疆地区的具体情况,实事求是,以此大力促进新疆地区的可持续发展。需注意的是,在《环境保护条例》修订的过程中,一定充分确定促进新疆的可持续发展,促进经济与社会的可持续发展,也只有这样才能真正的实现环境效益、经济效益以及社会效益的统一。当然在修订或者实施的过程中难免会遇到一些列问题,所以应该重视综合使用行政命令与经济方式调节,鼓励公司的诚信建设与环境保护自律行为,以此升公众参与的深度与广度。 
  2、强化执法程序 
  直接导致新疆地区环境保护法律法规的操作性不高的关键因素就是环境保护执法程度不清晰,新疆地方的《环境保护条例》一定充分重视相关程序的规定,此规定涵盖的范围较广,主包含严格环境保护事项行政许可等审批程序,强化环境保护管理程序,在条件运行的情况下还应该细化环境保护检查与监督的程序。对部分暂时不够明确或者受立法条件等限制很难明确的规定,于立法技术中可以使用授权条款,也就是授权具体的环境保护执法机构。 
  3、制度环境保护激励制度 
  激烈机制适合使用在很多领域,对能够有效激发人们某种意识或者某种工作的意愿,在当今环境问题日益突出的新疆,在《环境保护条例》中一定增加对于努力践行环境保护的公司、单位以及个人的详细奖励机制,奖罚分明才有可能最大限度的杜绝或者减少破坏环境的现象,借助经济手段来不断激励公司实施环境保护等的积极性。 
  4、加强环境保护的法律责任 
  任何事情的实施都应该有明确的责任人,环境保护也不例外。一定通过科学运用定量方式,明确承担环境保护责任的数目求,于法律文字的使用上一定取消之前危害比较大以及污染较为严重等含糊的表达,尽可能使得法律责任能够明确。
  (三)模式实例分析 
  近年来随着维吾尔自治区矿产资源的不合理开发,该地区河流的生态环境也日趋恶化,天然草原不断退化、湿地大面积绝迹、河水污染严重、生物多样性也受到威胁。对此,条例对流域内水电资源开发、矿产资源开发、城镇乡村建设、交通设施建设、旅游设施建设等对生态环境影响较大的行业进行了专门的规定。其中,明确了禁止进行采矿活动的范围,规定了矿产资源开发必须采用最先进技术和工艺,同时严格控制并规范了露天煤炭的开采。此外,新的法规还制定了新疆维吾尔河流域生态环境修复保证金制度。按照这一制度,在流域内进行水电开发等建设项目,企业必须在开工之前,按照投资项目环境保护资金概算的2%向当地环境保护行政主管部门交纳生态环境修复保证金。 
  另外,新疆针对日益遭受破坏的湿地,建立了相关法律体系。其《新疆维吾尔自治区湿地保护条例》也做了明确规定一是开垦、填埋;二是在禁止捕鱼区、禁止捕鱼期捕捞作业;三是破坏鱼类等水生生物洄游通道和野生动物的重繁殖区及栖息地;四是采用灭绝性方式捕捞鱼类及其他水生生物;五是投放有毒有害物质、倾倒固体废弃物、超标排放污水;六是投放可能危害水体、水生生物的化学物品以及其他破坏湿地的行为。同时,未经林业行政主管部门或者对湿地行使行政管理职责的有关行政主管部门批准,任何单位和个人不得擅自从事在湿地内排放蓄水、修建阻水或者排水设施;挖塘、取土、采砂、采泥炭、揭取草皮;砍伐林木、猎捕野生动物、采集野生植物、捡拾鸟卵以及其他应当依法批准实施的行为。该《条例》明确规定,如有违反规定的,由县级以上林业行政主管部门或者有关行政主部门责令停止违法行为,恢复原状,并处5元以上两万元以下罚款,造成严重后果的,处两万元以上5万元以下罚款。此外,林业行政主管部门和有关行政主管部门工作人员在湿地保护工作中玩忽职守、徇私舞弊、滥用职权的,依法给予行政处分。 
  环境立法模式的转变是建立在经济可持续发展的基础上,只有经济的可持续发展才有环境的保护,也只有环境能够科学合理被保护起来才能使得经济得到持续发展,两者在某种程度上说是相互融合同时有相互促进的。经济的发展,甚至是人类的生存都必须有环境,也只有借助环境才能最大限度的实现人类的发展,所以在可持续发展的大背景下新疆想实现发展就必须探讨一种全新的环境立法模式。 
  三、结束语 
  在国家大力倡导可持续发展的今天,实际上也就是在倡导保护环境。新疆地区资源丰富,环境保护意义重大,在充分认识新疆特殊的地理环境等方面,一定充分落实经济、社会以及环境的协调发展。 
  参考文献 
  1王东.“循环经济”框架下的环境立法分析理念与制度——兼论新疆地方环境立法的基本思路J.新疆财经.21 
  2尹德亮,师军.肇东市可持续发展示范区循环经济发展模式研究J.国土与自然资源研究.21 
  3肖春梅,高志刚.新疆与全国省区市循环经济发展水平比较研究J.科技进步与对策.211

  

“和合共同体”湖州市非公企业的党建创新实践

非公有制企业党组织是我们党在企业中的战斗堡垒,中共浙江省委组织部、“两新”工委在总结炼以往经验做法的基础上,创新性地推出“和合共同体”这一非公党建新形式。湖州市委在实践“和合共同体”过程中进行了创新性探索,并取得了明显成效。对于进一步优质推进非公企业党建“和合共同体”,在机制建设、载体建设、党建人才培养、“和合”环境培育等方面深化改进。
关键词
“和合共同体”;非公企业党建;创新实践;湖州市
中图分类号D267.2文献标识码A文章编号19-928X(217)1-4-3
创建“和合共同体”是中共浙江省委组织部、“两新”工委注重传承、坚持创新,在总结炼以往经验做法的基础上,对“两新”组织党建工作的又一次深化和升。湖州市委在开展非公企业党建过程中注重发挥非公企业党组织的政治核心和团队增强作用,在活力和谐企业创建、先进企业文化建设、和谐劳动关系构建等方面下功夫,创新形式,重点开展推进非公企业党建“和合共同体”建设。实践中借势“和合共同体”,以大党建、大统筹、大格局的思维和理念,大力弘扬“和合”文化,着力推进党建引领先进企业文化建设,在推动非公企业党组织实质性作用发挥方面进行了大胆探索,取得了良好的实践成效。
一、“和合共同体”非公企业党建的新形式
“共同体”原本是一个社会学的基本概念。英国现代思想家齐格蒙特·鲍曼认为,“共同体是指社会中存在的、基于主观上或客观上的共同特征而组成的各种层次的团体、组织、系统”,“既包括有形的共同体,也有无形的共同体”。“和合共同体”就是将“和合”的基因融入到各个层级、各个系统中,主导协调系统之间以及系统内部的各种素之间相互适应、相互融合,进而形成一种和谐、稳定、共赢的结构状态。从这个意义上,“和合共同体”是“多维”的共同体,更多强调的是一种状态、一种格局、一种价值取向。1具体到非公企业党建领域,创建“和合共同体”的基本内涵,就是着眼于发挥党组织的政治核心和政治牵引作用,积极探索融入中国传统文化弘扬“和合”精神,彰显企业特色的先进企业文化,把党建的思想政治工作优势推及至企业生产经营中来,将党建工作聚焦在企业与职工、企业与社会、企业与环境之间的和谐关系构建上,最后实现多方合作共赢。
“和合共同体”作为“共同体”的一种创新形式,以实现“党建强、发展强”为价值取向,“共同性”是其基本特征,即以共同目标为前,以共同价值观为基础,以共同利益为追求,以共同成长为内在动力,以共同承担风险为自觉行动。创建“和合共同体”是将党的核心价值观与非公企业经营理念深度融合的一种新形态,涵盖非公企业党群组织建设、文化建设、制度建设等各方面,具有政治性、功能性、时代性、互利性等特征。政治性就是创建“和合共同体”必须突出非公企业党组织对“和合共同体”的引领和控制。功能性是指创建“和合共同体”突出党组织作用发挥。而时代性指“和合共同体”是现时条件下拓展党建工作的新形式新载体,通过创建“和合共同体”实现多方合作共赢是其互利性。从素构成来看,“和合共同体”是一个逻辑整体,包括企业内部的“和合”、外部的“和合”以及内外的“和合”等诸多方面。2其中,构建党建与企业发展互促共进的“和合”状态是基础环节,营造企业与党建文化共合的“和合”氛围是关键路径,形成企业与职工互融共生的“和合”机制是重保障,达到企业与社会互利共赢的“和合”局面是最高目标。在湖州市三县二区各地党建实践中,基于“和合共同体”创建与探索,初步形成了“企业发展、党建领航”“企业乐活、文化先进”“企业和谐、员工满意”“企业奉献、社会认同”四个相互联节的实施部分。
二、非公企业党建打造“和合共同体”的创新实践
(一)力推“青春党建”——“和合共同体”创建的主抓手。深化青春党建是创建“和合共同体”的重基础和主抓手,推进青春党建工作是为了更有效地服务青年,更广泛地凝聚青年,从而进一步推动“和合共同体”创建。近年来,湖州市委坚持传承创新,以党员人才工程为抓手、以“青春社团”建设为载体,大力实施“服务导向型”青春党建,全市建立“青春社团”125个,开展各类社团活动2443场次;组建青春党支部85个、“青春网络支部”146个;依托全市23家院士专家工作站、6家省级重点企业研究院等平台,命名市级创新团队53个,设立青年党员创新示范岗1162个。3同时,积极探索符合青年党员职工特点的工作方式,充分运用新媒体优势,组织全市非公企业中运行健康的微信公众号加入湖州“两新”党建微盟,通过重消息集合“发声”、创意活动随时分享、定期召开“微盟峰会”、组织开展先进评选等活动,不断激发非公企业党建工作活力。
(二)倡导“和合文化”——“和合共同体”创建的内生动力。“和合文化”是中国文化的精髓和被广泛认同的人文精神,湖州商界素有深厚“和合”文化底蕴的。湖州非公企业党组织历来重视弘扬“和合文化”,是对上世纪初中国商业文化重支派——湖商文化精神的传承。近年来,湖州市委重视以党建引领企业文化建设,继续传承发扬湖商“和”文化,積极助推企业增强凝聚力,高核心竞争力。如,超威集团党委确立“党建优先”发展战略,把上级党组织的精神和工作求,融入到以“资源共享、互惠互利、共同发展、长期共存”为核心的“和合文化”中,形成“用事实数据说话,一对一责任,言必行、行必果”等符合集团特点的经营管理理念,因此也指导炼了天能集团“动力文化”、南星家居“家文化”、谱拉歌世“和美文化”等先进企业文化。广大非公企业党组织通过倡导、推广“和合文化”,进一步增强了创建“和合共同体”的内生动力。长兴县推行“三融三化”党建模式的相关做法被《非公有制企业党建》杂志刊载,且在浙江卫视《党建好声音》栏目播出。
(三)倡导民主和谐——“和合共同体”创建的活力因子。近年来,湖州市委致力于实现党的建设、企业发展、员工利益的有机统一,推动企业生产经营和党建工作互融共进。注重发挥工青妇等群团组织的积极作用,连续5年开展了劳动关系和谐企业、和谐工业园区评选活动,出台了《湖州市“双爱”活动推进计划(214-217年)》。注重发挥非公企业党组织在参与企业管理、民主决策等方面的积极作用,推行“党员思想政治工作责任区”制度,深入开展“四必访、五必谈”活动,做好职工思想政治工作,妥善协调企业内外各方关系。如,浙江振兴阿祥集团党委牵头工、青等群团组织,建立企业内部争议调委会,畅通员工诉求渠道,及时化解劳资纠纷、员工矛盾,构建和谐劳动关系和人际关系,营造新常态下“同呼吸、共命运”的良好氛围。课题组进行问卷调查,在“您所在企业党组织在处理劳资关系上作用发挥情况”一题中,有81%的党员职工认为,党组织能较好处理劳动者与企业方之间的纠纷,并充分保证了职工的民主性,让职工“有地方说话、有时间说话、有胆子说话”。
(四)实施党建标准化——“和合共同体”创建的体系基础。非公企业党组织是一个政治组织,突出政治属性是创建“和合共同体”的题中之义。近年来,湖州市委制定实施了《非公有制企业党建工作标准化建设三年行动计划》和《非公有制企业党建标准化认证办法》《非公有制企业星级评估、动态管理办法》等文件,编发了《湖州市非公有制企业党建工作标准化建设指导手册》,初步形成了具有湖州特色的标准化建设“1+N”制度体系,有关做法曾在新华社内参刊发。工作中,坚持以标准化抓非公企业党组织阵地建设,园区党群服务中心是推进基层服务型党组织建设,升区域化党建工作水平的有效载体,也是创建“和合共同体”的有效阵地。以标准化抓党组织书记和党务工作者能力升,截至216年底,湖州市非公有制企业共有12793家,已建党组织12187家,党组织覆盖率95%。其中,单独建立党组织的有1627个。4
实践证明,湖州市委创建“和合共同体”的实践探索,非公企业党组织作用发挥得到了进一步升,企业党建与企业发展均获得了明显成效。但从面上情况看,还有存在一些问题值得关注一是党组织作用发挥与企业实际结合度不够高。部分企业党组织的功能还只停留在开展文化活动等层面上,没有与企业的发展充分结合;二是党组织适应新形势新发展的能力还不够强。当前,非公企业党员职工的思想活跃、需求多元,党建工作也面临新的挑战和压力,党组织参与决策、凝聚人心、服务人才、文化引领的能力还不够强,运用新媒体、信息化手段开展党建工作的意识还有待进一步升。
三、基于“和合共同体”党建实践的思考与建议
结合湖州党建实践,对于进一步强化党建载体“和合共同体”有以下几点思考建议
(一)强化“共建共享”的系统化协同理念。“和合共同体”之义其一是“共同体”,非公党建强化整个区域党建的共建同步性,最后形成区域党建的“和合”大格局。根据非公企业党建的特点,一方面,突出资源共享打造区域党群服务平台。善于整合利用党建资源阵地,统筹开展党的活动,实现党建覆盖最大化、资源配置最优化、工作成本最低化和力量配备最强化。整合资源,优化配置,建成集党员服务、便民服务、企业服务于一体的区域党群服务中心,将机关部门、乡镇(街道)中贴近企业需求的服务职能延伸到区域;另一方面,突出党员共管探索开放式组织生活。以区域为单位由党组织和党员共同选定活动主题,邀请区域内党员、入党积极分子和群众广泛参与,进一步推广党员身份证等做法,实现跨区域、全天候的党员教育管理。
(二)坚持“创建服务于发展”的关键核心。创建“和合共同体”与企业经营发展结合越紧密、融入越深入,党建工作才真正有生命力。创建的目标是为了企业更好地发展,而不是去阻止企业发展,或者给企业添麻烦。在具体实践中,非公企业在发展理念、经营模式、产业特征等方面各有不同,创建“和合共同体”的路径、方式也应各有差异,需引导企业充分结合自身实际,将“和合”理念与企业生产经营管理进行深度结合。企业党组织紧扣生产经营和企业发展规划开展党建工作,激发内生动力,努力实现党的建设、企业发展、员工利益的有机统一与共赢,推动企业生产经营和党建工作互融共进。
(三)牢牢擎住“和合”价值观开展党建工作。抓好非公企业党建工作不能“剃头挑子一头热”,需凝聚企业党员职工、党务工作者和企业出资人的共同意志和力量。积极向上的工作氛围是“和合共同体”创建和发挥非公企业党组织实质作用的首之义,各级党组织积极引导广大党员职工在企业发展过程中创先争优、比学赶超,激发党员职工创业创新的主体活力,发挥党员的示范带动作用,推动党员作用发挥常态化。将创建“和合共同体”的主内容和企业党建工作的根本价值取向进行有机结合,并进行深度融合,特别在培育先进企业文化过程中,让“和合”理念得到党员和职工群众的普遍认同和接受,在企业内部形成共同的价值取向,形成上下同心、团结奋斗的合力。
(四)不断完善健全“和合共同体”工作机制。推进“和合共同体”创建工作,根本的还是有一套任务明确、运转有效的机制。非公企业创建“和合共同体”将党建工作渗透到企业生产经营发展的每个环节,这就需建立各级“两新”工委的指导联系机制与横向交流机制,积极引导党组织书记与出资人、党员与职工加强沟通联系,完善企业之间的党建成果交流机制,使党建工作真正成为助推区域经济健康发展、企业良性发展的“推进器”。一方面,通过健全完善工委委员联系制度,积极整合各级“两新”工委优势资源,督促各委员单位结合自身职责,落实创建“和合共同体”各项工作任务,形成强大的创建合力;另一方面,立足自身实际,有重點有特色地开展创建工作,建立健全非公企业交流沟通机制。找准非公企业创建“和合共同体”的切入点和着力点,不断高创建工作针对性、实效性与科学性5;同时,还积极推进实施因才施策的人才培养机制。创建“和合共同体”推进得怎么样、落实得怎么样,关键在人,重点在人才,关键是非公企业党组织和党务工作者能力素质和力量配备能不能跟得上。通过分级分类培养各类人才,进一步高创建“和合共同体”的工作水平,进一步推动党组织实质作用的发挥。
参考文献
1全力发展文化共同体,创造新的文化辉煌EB/OL.中华网.(21-1-3).
http//news.china.com/zh_cn/news1/1138989/21318/1585939.html.
2湖州注重传承坚持创新全力打造两新党建“和合共同体”EB/OL.中国非公企业党建网.(215-5-6)
http//www.fgdjw.gov.cn/fgdjw/system/215/5/6/1934661.shtml.
34以上数据均来源自对湖州市委组织部、“两新”工委、长兴县委组织部等单位的走访调研.
5王锐.党的十七届四中全会以来党的建设科学化问题研究述评J.岭南学刊,211(4).

浅谈高效课堂中教师的角色转变

   学生学会了自主学习,既能达到为教师和学生减负的目的,也能确保在有效的时间里,教和学效益最大化,实现高效课堂。而一线的教师是高效课堂能否得以实现的直接、关键因素。
关键词课堂教学;高效;角色转变
中图分类号G451 文献标识码A 文章编号1992-7711(213)5-11-1
教育家陶行知先生指出“好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”一句话道出了教学的最高境界。的确,现阶段评价一个好的教师,重的不是看该教师在课堂教学中传授给学生多少知识,而是看他培育出学生拥有什么样的学习技巧和能力。
新课程标准对教师角色作了这样的描述现在教师传递的知识已经越来越少,而越来越多地致力于激励学生思考;教师必须集中更多的时间和精力从事 那些有效果和有创造性的活动,互相了解、影响、激励、鼓舞。适应这一转变,教师角色至少需发生这样一些变化,由传递者转化为促进者,由管理者转化为引 导者。角色转变的实质就是把课堂主动还给学生,让学生成为课堂的主体,而教师则是学生学习活动的组织者、参与者、引导者。所以,想成为一个合格的现代 教师,必须改变传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的局面,改变学生成为知识的被动接受者,被牢牢地禁锢在课堂上学习的教学模式,教师应由传 道者变为学生学习的组织者、引导者,指导学生学会学习、自主学习,真正成为学习的主人。学生学会了自主学习,既能达到为教师和学生减负的目的,也能确保在 有效的时间里教和学效益最大化,实现高效课堂。而一线的教师是高效课堂能否得以实现的直接因素更是关键因素,因此,教师必须及时更新自己在课堂教学中的地 位,用新的教育观、教学观、学生观来引导自己的行动。
一、教师是教学观念的改革者
时代在发展,教育在发展,教师也需发展。教师有灵敏的嗅觉,能够及时捕捉到课革的新信息,及时了解课改趋势,具备与时俱进的课改精神。一 味墨守陈规、不思进取,固守传统课堂教学模式,只用老套经验进行教学的教师只会被时代所淘汰,被教育所抛弃。那些能够找准契机,适时改变自己角色的教师才 能在教育中走得更远。现在的教师和学生不能只是简单的一桶水和一杯水之间的关系,教师应该由传统的传道者转变为学生探索新知的引路人;课堂再也不是老师宣 道的场所,而是学生激情展示自己的舞台。因此,变身新课堂的“新教师”,适应新课堂下的教学,教师首先及时转变观念,改变角色,真正实现从传统到高效 的意识转变,成为激励和呼唤学生自主学习的改革者。
二、教师是课堂教学的设计者
高效课堂的实施,首先在于教师充分研究学生,关注学生的人格、心理及成长规律,然后根据研究精心设计教学环节,以求教学设计的实效性。一般 来说,有效的课堂教学设计,必须是以激发和调动学生积极性为前,以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为三维目标进行设计的课堂。因此,教师的教 学设计,不仅从教师教的环节来思考,更应从学生认知的角度来规划教学方式,应循着学生认知规律、探索新知的原则进行设计,设计的教学活动应能最大限度地 挖掘出学生的潜能。具体该怎么做呢?首先,活动方案设计有层次性一方面注重优生层面的探究性知识,让这部分学生有自主探索的空间,另一方面,也让 其他学生都有那种“摸得着”但必须“跳一跳”才能够得着的东西。只有这样,优生才能高思索探究的能力,而其他学生也会从基础做起,通过自身的努力,获 得新知。只有这样才会激发每位学生的学习兴趣,自主参与到学习过程来,学生的主体性才会得到真实的体现。其次,活动方案设计尽显趣味性,能与学生的思 维、能力和实际生活环境相结合,让学生充分享受学习所带来的乐趣,让学生在生活中学、在趣味中学,让学生感到,学习不是生活的额外负担,而是生活的需 ,是生活中的一种乐趣而已。这样,学生个人的经验才能够被激活而得以彰显,学生的解题方法得到更优化。事实表明,枯燥乏味的课堂活动设计只会让学生的学 习变得更加被动,学生厌学的现象也会日趋加重。
三、教师是课堂教学的主导者
虽然现在课堂教学特别关注学生主体地位的体现,但教师主导作用却也不容忽视,实践证明,只有将教师的主导作用和学生的主体地位的体现完美地结 合在一起,高效课堂的打造才能真正落到实处。课堂教学组织实施是一门值得探究的艺术,应由教师主导,以关注学生的主体地位体现为前,科学有效地创设教学 流程。让学生在课堂上张扬个性、积极探究、激情互动,教师就必须用饱满的热情组织课堂。如何引导学生全身心投入自主、合作、探究学习中,充分利用好课堂 上的每一分钟;如何引导学生积极思考、愉快合作,激发学生强烈的展示欲望;如何最大限度激起学生的学习热情,使学生每堂课都处于兴奋的最佳状态,是教师实 施教学策略的出发点。教师通过适时点评、积极互动、知识拓展、穿插鼓励等有效措施来维持学生的激情。总之,我们应该明确,高效课堂是人的课堂,是学生说 话的课堂,学生说得好不好,学得好不好,关键在于主导者的引导艺术。
高效的课堂教学,关键是引导学生善学、乐学,想达到此目的,必须改变教师的角色,由以往课堂教学中的传道者、掌控者变为现行课堂教学的改革 者、设计者、主导者,教师努力高自己的教学技巧,合理充分调动好孩子参与课堂的积极性,使课堂成效获得最佳。当然,面对课改,目前我们还只处于践行阶 段,许多问题需我们不断思索探究,我们只有在实践中不断去反思炼总结,不断对教学方式进行改革创新,才能高课堂教学水平,打造高效课堂;才能让学生 在快乐中学会学习、享受学习,让教师在幸福中收获成功的喜悦!

  

电视新闻编辑能力与策划

  1 电视新闻节目的编辑与策划能力 
  1.1电视新闻节目的编辑组织能力分析 
  一般来说从事电视新闻节目编辑工作的人通常是具有高深的专业知识与能力,这种专业知识不仅会在节目的编辑与安排上得到体现,还会在节目的深度与评析角度上得到展示。电视新闻需抓住观众眼球,因此,电视新闻节目的内容就需经过编辑的合理安排与计划,节目表现的形式你也需经过精心的策划与组织。作者建议可以参考并借鉴国内外著名的电视新闻节目的表现形式与内容,从中取其精华,弃其糟粕,制定出适合本地区电视新闻节目的新型的表现形式。 
  1.2电视新闻节目的策划总结能力分析 
  在过去的传统节目的形成过程中,通常都是由记者搜集素材,实施采访,总结并整理成文,而编辑的主任务就是对这些新闻稿件实施审核与修改,这就在一定程度上使得新闻稿件的质量大打折扣,编辑的主整理与组织作用也没有发挥出来,新闻节目也就因此显得深度与独创性不够。所以,在当今的新闻节目中编辑的作用应该做到基本职能与升职能的相结合,在基本的编辑,整理与归纳的职能之上加入具有责任心的组织策划职能,使得新闻稿件有可读性,从而才能促进新闻节目的进一步发展与高。 
  1.3电视新闻编辑具有一定的现实性,需结合实际生活案例 
  艺术与新闻作品通常都是来源于生活又高于生活,一般的新闻稿件都是结合社会实践来进行编写的,因此,新闻节目的编辑不仅具有较强的专业编辑能力与知识,还需多走进人民群众中的生活中去,多了解民生,学会倾听群众的心声,了解他们的诉求并积极的搜集素材与资料,这样才能编辑出具有真实性与完整性的新闻稿件。同时,作为编辑还需不断的从社会实践中吸取有益的,健康的知识来充实自己的知识库,这样才能确保编写的新闻稿件内容丰富,形式精彩。 
  2 目前电视新闻编辑面临的几大问题 
  2.1新闻主旨不明确,内容冗杂无重点 
  当今的新闻电视节目时常会出现新闻报告内容不具体,主旨难以明确,甚至有些内容都是虚假编造的这种不利的现象,这是受当今社会风气的不断影响所造成的。这在一定程度上表现出了对观众的不尊重,对编辑工作的不尽职责。即使新闻节目的编辑在制作新闻的过程中确实认真对待了,但是由于记者的虚假材料使得整个新闻节目就会变得不够真实。因此,新闻报告内容必须真实具体,不冗杂,还有简单明了以及主旨明确,更好的一种情况就是在这些标准都已符合的基础之上,编辑可以利用自身优秀的专业技对这一新闻事件从自己角度对其发表出自己独特的看法与观点,有必时可以邀请相关的嘉宾做客,听取嘉宾教授的观点并结合编辑自身的将这个新闻事件的深层内涵与层次挖掘出来,使得观众在了解国内外大事的同时还能升自己思想的能力与空间,一举两得。 
  2.2思考性不够,独特的认识与见解不够完善 
  这里的思考性不仅指的是编辑对于所编写的新闻稿件的思考不够,还指的是新闻稿件启发人们进行思考号召力不强。一个优秀的新闻稿件不仅可以使得观众在第一时间内就可以了解到国内外大事的来龙去脉,更重的是它还可以促进人们对这一事件产生思考与分析的兴趣,人们可以在听取完编辑对于这个新闻事件的思考之后,自发主动的进行再次思考,这样既可以迸发出新的观点,也使得观众自身的思辨性得到了高。而在现如今大多数的新闻节目中,编辑单纯的只是把新闻播报了一遍并没有对此出自己的独特认识与见解,这就属于不合格的编辑稿,还需进一步的改进。 
  2.3具有较差的时效性 
  时效性是新闻节目最重的性质之一,其的主作用就是在事件发生的第一时间内以最快的速度与效率使得观众们详细并清楚的了解到事情的经过与结果。但是在新如今的新闻节目中,千篇一律的新闻事件使得观众失去了了解新闻的兴趣,只有在事件发生的第一时间内,贴合当时的实际播报环境找寻新的播报亮点才能在旧式的新闻事件上开阔创新,革故鼎新。。 
  3 改进电视新闻编辑问题的主措施 
  现如今的电视新闻节目除了具有上述所到的不足之处之外还有其他方面的不足,例如没有做好对新闻事件当事人的隐私保护工作以及没有做好正确的引导社会舆论的发展,在此作者就结合南京电视台的新闻播报栏目《民生》对上述情况出合理的改进建议。 
  3.1做好特殊化的处理工作 
  在播报某一新闻事件时难免会牵扯到新闻当事人的隐私与个人方面的问题,这时就需新闻编辑工作者对此做好特殊化的处理工作,在确保新闻事件的真实性的基础之上做好保护当事人的人身隐私。通常所需实施特殊化的处理工作的新闻事件有以下两类1)突发新闻事件,由于其发生的时间紧急,对于这个事件的许多信息编辑还没有完全了解到,因此对于这种事件就需特殊化处理,使观众了解大概情况但不可明确报告。2)涉及到国家安全或者其他方面的私密新闻,这也需编辑实施特殊化的处理方式,不可为了节目的收视率就盲目播报,这样既体现出编辑自身的职业道德与操守不合格,又会给国家带来一定的损失。另外在牵扯到他人的法律关系与个人隐私时也遵循当事人本人的同意,在法律允许的范围内进行播报工作。 
  3.2积极进行改革创新工作 
  每一个成功的新闻节目通常都具有一定的创造性与开阔性,这也是当今社会发展的潮流。电视新闻节目的编辑一定紧跟时代潮流,将新闻视野进行改善,并不能一直紧盯着国际发生的大事,也应该从社会生活中的小事中找寻切入点,从小事中折射出当今社会的种种不好的现象,以小见大以此引发更多地额观众共鸣,像这种方式南京电视台新闻节目《民生》做的就很好,其更好地关注民生热点、解答民生疑难、探讨民生发展、汇聚各方力量、促进社会发展。同时,还求各区和部门通过《民声》栏目更广泛地了解和掌握市民群众的真实诉求、意见建议,有针对性地改进和加强民生工作。对在《民声》栏目中市民群众所反映的问题,及时给予答复或解决,切实改进和推动工作。这是激发编辑灵感促进新闻节目挖掘深度的重方式。 
  3.3正确引导社会舆论,促进舆论监督体系的发展 
  新闻节目的一个很重的作用就是通过播报正能量的新闻事件来带动整个社会的良好风气的转变,引导社会舆论监督体系的不断完善与发展。这就求新闻编辑积极走进人民群众,听取民生,站在广大人民群众的立场上考虑事情,关心民生问题并供必的解决措施来改善民生问题。同时还需在新闻事件中积极宣传社会主义正能量与核心价值观,积极宣传共产党的优秀引导,使得电视新闻节目在传媒世界中发挥出应有的价值与作用。 
  4 结论 
  电视新闻节目的编辑能力与策划能力在促进新闻节目升与发展的方面具有十分重的作用。因此,想高新闻节目的深度与可读性,除了认真做好相应的编辑与组织策划工作之外,还需具有明辨是非的态度、认真工作的意识,更重的是具有敢于跳出传统新闻节目的束缚,勇于创新改革,积极发展出一种新型的播报新闻节目的方式。这样不仅可以促进本地区新闻节目的不断促进与创新,还可以推动着其向专业化,高效化与全民化的方向发展。 
  参考文献 
  1陈海滨.电视新闻编辑能力与策划J.活力,213(4). 
  2杜微.浅析电视新闻编辑的能力与技巧J.改革探索,214(8). 
  2赵洪艳.当代电视新闻编辑需具备的能力和素养J.中国传媒科技,212(12).

  

浅谈我国银行理财监管

  近年来,随着中国经济的发展、综合国力不断增加、居民理财意识、理财意愿日益增长,中国进入全民理财的时代。与此同时中国理财市场发生很大的变化,资产质量和数量都有了很大的变化,市场有待进一步完善,创新发展动力逐步增强。银行理财新产品层出不穷,理财市场空前的繁荣。理财业务在快速发展和演进的同时,也出现了一些新问题。 
  银行理财监管理财产品 
  一、银行理财业务概念 
  银行理财业务是是商业银行将客户关系管理、资金管理和投资组合管理等融合在一起,向公司、个人客户供的综合化、个性化服务的一类金融产品。是指理财师通过收集整理客户的收入、资产、负债等数据倾听客户的希望、求、目标等为客户制定投资组合、储蓄计划、保险投资对策、继承及经营策略等财务设计方案并帮助客户的资金最大限度地增值。 
  二、我国商业银行理财业务的现状 
  (一)我国商业银行理财产品运作模式的变化 
  在人民币理财产品的初创期,商业银行理财业务的投资方向基本为银行间国债、央行票据、货币市场基金等固定收益工具。在风险管理方面,与初期的外币理财产品相比,人民币理财产品则更为规范,且客户资金与银行自有资金相互隔离。也就是说,此时的理财产品仅仅依靠银行自身的平台就可以完成产品销售、资产配置、投资决策、清算分配等职能。 
  (二)理财业务不断推新,产品种类增多 
  目前,商业银行推出的在市场上流行的理财产品,主包括以下几种结构性理财产品、外币理财产品、人民币理财产品、代客境外理财(QDII)等。伴随着股市、政府政策及投资者的变化,从与黄金、汇率、利率、商品等挂钩各种基础资产挂钩的理财业务到信贷类理财产品,理财产品层出不穷,理财业务飞速发展。 
  (三)理财业务规模持续扩张 
  在28年金融危机的影响和深化下,理财产品的投资方向发生了相应转变。银行推出的信贷类理财产品,一定程度上弥补了市场理财产品的缺乏,并迅速成为市场主体。越来越多的投资者对债券和货币市场类理财产品加大了关注和重视,使得债券和货币市场理财产品总数占到了市场总量的22.9%。总的说来,理财业务投资方向不定,但其规模仍是扩大的。 
  三、商业银行理财业务存在的问题 
  (一)理财产品与服务同质化严重,创新能力较弱 
  目前我国金融业仍然实行分业经营,在该体制下商业银行金融创新的空间受到极大的制约。而国际先进商业银行的理财产品包括投资规划、合理避税、遗产管理、资产管理等多项功能,不仅能供顾问型理财服务而且能够依照客户的理财需求进行委托投资理财与深层次服务。因此,与国际先进商业银行相比,中国商业银行的理财产品与服务同质化严重,创新能力相对较弱。 
  (二)专业理财人员匮乏 
  理财服务是一项综合性的金融服务,不仅求客户经理全面娴熟地掌握银行业务与营销服务的技巧,而且求其掌握证券、保险、信托、税收、房地产、收藏品鉴赏等多领域的专业知识。而目前中国商业银行的理财人员大多从前台柜员中选拔产生,经过简单的相关知识培训就走上工作岗位,专业素质亟待高。 
  (三)理财产品的风险管理滞后。 
  理财业务作为一项新型的银行业务,蕴涵着市场风险、信用风险、操作风险、法律风险、流动性风险等多项风险。我国诸多商业银行的理财业务仍处于粗放型的管理阶段,大多数中资银行缺乏先进的风险管理工具与技术,少数商业银行对风险疏于管理甚至漠视风险的存在。 
  (四)运行机制不适应发展需。 
  由于理财业务在我国仍处于起步阶段,相关业务与人员仍隶属于个人银行业务部,运行机制也和其他营业分支机构相差无几。但是,与普通营业分支机构相比,理财中心面对的是少数贵宾客户,这些客户往往求更为快捷优质的“一站式”服务,而现有的运行机制容易导致前后台业务条块分割,“一站式”服务根本无从实现。 
  四、银行理财主监管措施 
  (一)求银信理财合作业务从表外转入表内 
  通过银信理财合作业务,商业银行能够将部分贷款转移至资产负债表外,从而降低法定存款准备金求、存贷比考核以及资本充足率求对信贷业务的约束。转表求是减少监管套利活动并降低其对审慎监管有效性和信贷调控效果负面影响的重手段。 
  (二)规范理财产品基础资产结构 
  银行理财产品基础资产纷繁复杂,它们可以是利率、债券、票据、信贷资产、股票、衍生品、黄金等。与转表求相似,缓解理财业务对审慎监管有效性和宏观调控效果的负面冲击也是监管部门对基础资产结构限制的主原因之一。 
  (三)限制或禁止通过发行理财产品变相高息揽储 
  存款是商业银行的根本。在存款利率受到管制和负利率冲击之下,通过理财业务来挽留客户和发展新客户成为银行开展存款竞争的重手段。在银行理财业务的不同阶段,银行存款和其他负债可以在表内表外“游走”,这为商业银行通过发售理财产品来变相高息揽存,规避监管求供了空间。结果导致银行存款余额在月初、月中、月末出现较大的波动,高了流动性风险。 
  (四)严查违规操作,规范理财产品销售行为 
  《商业银行理财产品销售管理办法》于211年8月28日正式颁布,旨在强化对银行理财产品销售环节的规范,求商业银行做好风险揭示和信息披露,在“卖者有责”的基础上实现“买者自负”,最终实现“将适合的产品卖给适合的客户”,保护投资者的合法权益。 
  综上所述,我国银行理财产品的发展是内在需求与外部环境共同作用的结果。面对转变经营模式、拓展收益渠道的压力,以及激烈的市场竞争环境,商业银行唯有加快理财业务发展的创新步伐,通过负债结构与收益结构的转变,形成理财产品与储蓄存款的联动效应,才能在同业竞争中立于不败之地。 
  参考文献 
  1中国人民银行上海总部金融市场管理部.商业银行个人理财产品运行监测报告(29)R.上海中国人民银行上海总部,21. 
  2郭田勇,陆洋.监管新规促银行理财产品回归稳健J.西部论丛,29(9)52-53. 
  3柴效武.个人理财产品研发的构思与设想J.海南金融,29(11)56-6.

  

保本基金可替代定期储蓄

  近两年多来,保本基金发行日渐增多,28年、29年和21年分别仅发行了3只、只和2只,211年和212年则发行了15只和14只。截至213年4月9日,新发行的保本基金已有9只,速度还在加快,在此轮保本基金发行热潮中,有3家公司自212年以来已发行了2只保本基金,即长城、诺安、交银施罗德。 
对此,市场上有不同的看法,笔者的观点是保本基金可以作为银行定期储蓄的替代,理论上可以多多发行、连续发行。 
保本基金历史业绩总体良好 
表1显示了自26年以来保本基金平均绩效的情况,可得出三个结论(1)保本基金的收益情况与股市行情有一定的关联,并且呈现出显著的正相关,因为保本基金都可以用不超过基金资产净值4%的资金,根据保本技术的求,灵活地、适度地投资于股市。(2)中国基金行业已经较好地掌握了保本投资管理技术,保本基金作为一种本金已经具有了较为明确安全保障的基金品种,有望让广大投资者获取一定幅度的、较好的收益。(3)当基础市场行情不好的时候,保本基金总体上的净值损失幅度有限,用专业术语来讲,即基金净值的下行风险已被封住,上行空间较为广阔。 
目前,保本基金的保本周期通常都是三年。根据基金契约,保本基金通常对于认购并持有到期的资金供保本保证。 
参照表1,若从一个通常为三年期、完整的保本周期看,即使中间某个年份基础市场行情遭遇系统性风险,但若将其前后任意组合起一个连续三年的保本周期看,保本基金总体上都可有所获利。这在一定程度上升了市场对保本基金的投资信心,能在确保本金安全的基础上,获得一定的投资收益。 
参看表1,不可否认,在28年至21年这个连续的三年期间,保本基金业绩的确不好,原因有二行业处于发展早期,投资技术尚不成熟;28年的超级大熊市行情,让很多标榜不做择时的基金经理目瞪口呆。而如果看具体的产品,以21年末的数据为准,保本基金里既有“成立以来”净值增长率接近3%的产品,也有在1%以内的基金。这种业绩差距的存在,其实一直就是求我们做好研究与咨询服务的客观现实基础。 
别太在意保本承诺的范围 
即使是保本基金,由于种种原因,不同公司的“保本”内涵常有一些差别。212年,有的保本基金的保本承诺范围内没有“认购费用”这一项,213年,如表2所示,金鹰元丰很有个性,保本范围为“认购并持有到期的基金份额与1.元人民币的乘积”。 
213年以来,保本基金总体上呈现出更多的保本承诺范围,此类保本条款对投资者来说当然是一件好事。但换个角度看,大家投资保本基金的根本目的不在于保本,而在于保本基础之上一定程度的收益预期。 
因此,投资保本基金,首先应该关注的是其安全性和收益性到底如何?或者说,保本基金是否可以给投资者带来较好的收益。 
股神沃伦·巴菲特先生长期坚持的两条核心投资规则是第一,永远不亏损;第二,永远不忘记第一点。这两条极为普通却深邃的理念,借用在保本基金方面尤其合适,因为保本基金在本质上是属于没有下行风险、较为独特的一类基金产品。 
中国基金市场至今尚未出现过一例保本基金在到期时只能够归还本金,即让担保公司解囊出血的情况。这也从另一个角度说明全行业目前在管理此类基金方面的绩效总体表现较好。同时,投资保本基金,按照基金契约持有满一个保本周期,理论上有望大概率地获得高于业绩比较基准的收益。目前,绝大多数保本的业绩比较基准是“3年期银行定期存款税后收益率”,个别基金甚至还会加“.5%”,这属于绝对收益类型基准,而非相对收益类型基准。这样的基准,从另一个侧面反映出基金公司对此类基金的业绩信心。 
表2“基金经理配置情况”表明很多公募基金公司没有为保本基金配备做股票的基金经理。或许,有的基金公司安排了人,但未做披露,本文仅以公开信息披露为准。 
保本基金如何能够在充分保障本金安全的基础上,给投资者创造出更多的收益呢?只有投资股票。 
一方面,根据标准化的基金管理人员岗位设置求,由于保本基金既投资债券又投资股票,并且,股票投资比例的上限可接近基金资产净值的4%,占比较高,因此,该部分投资对保本基金来说很重。 
另一方面,表1所列示的保本基金的历史绩效表现说明,在通过制度化、技术化手段保证本金的安全,以及通过债券投资保障基金的基本收益之后,整个组合若想获得更多超额收益,就必须依靠投资股票来实现。 
在基金行业内部,无论是保本基金,还是二级债基,这两类主做债券的基金在股票投资方面,能够像工银瑞信、长城、华安这样专门明确配备股票经理的公司不多。做股票与做债券截然不同,每个基金公司在投资部下面都会分设这样两个子部门,但是,在相关的基金经理的配置上,由于种种原因,差距就比较大了。 
我们希望,上述三家公司专业分工明确的人事安排,既能够在未来获得较好的业绩回报,更能够与其他已有类似人事安排的公司一起,为行业树立良好的榜样。 
投资保本基金特定的策略 
投资保本基金,一定有相对平稳的心态,并将其当作一个预期收益有望比同档期定期存款税后收益率略高一些的品种。由此理念和策略出发,我们对保本基金的具体投资建议是第一,保本基金作为一种成熟、良好的低风险类产品,理论上应该成为大家资产配置中不可或缺的重品种之一。投资基金的规模较大,且在一定程度上有多层次资产配置需求的投资者,不妨将此类基金作为其备选的投资品种之一,进行适量关注。 
第二,鉴于第一条,配置保本基金其实没有必去考虑基础市场行情的未来发展趋势。因为配置保本基金这种策略安排的本身就隐含了一个最低的投资目标在一个固定的期限内保证投资本金的安全,并且从过往的行业平均绩效统计来看,不仅均可实现,而且还会有不同幅度的增值。 
第三,除了资产配置的基本策略之外,以下五类投资者可把保本基金作为值得投资的对象(1)惧怕风险的人为资金寻求“避风港”;(2)爱稳健的人风险承受能力较低、而又期待分享股市收益;(3)爱储蓄的人不愿意承受本金损失,又希望适度参与证券市场投资获取增值收益;(4)有明确投资预期的人本金安全需求较高,希望通过投资跑赢3年定期存款利息;(5)资金有特定用途的人为未来大额支出进行储备的,例如准备子女教育基金、养老基金等。 
最后,特别醒广大投资者投资保本基金,只适合认购,不适合申购,这是基本策略,请切记。

  

小学班主任工作的探究

  小学班主任面对6、7岁–11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重。下面我谈谈自己的体会。 
  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。 
  ”谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必条件,最好的途径是通过活动观察。 
  了解班风、学风,了解全班主的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需注意的学生等等。 
  在亲近与研究学生的过程中,班主任努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你”既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。 
  二、干部队伍的组建和培养。 
  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用,我称他们是”班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 
  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养其一,大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即”以点带面”;其三,培养干部团结协作的精神,能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即”以面带面”。 
  三、以强化常规训练带动教育教学工作。 
  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有”服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出”活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。 
  四、拟定集体与个人的远、近期目标。 
  有目标才有动力。班主任根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉求自己。 
  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,让孩子能”跳一跳到苹果”,不能好高骛远,以免丧失孩子信心。 
  五、激发学生竞争意识及其途径。 
  竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是”互助”、”友好”的竞争而不是”敌视”和”保守”的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。以《评价手册》和”月评表”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。 
  六、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络。 
  班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的求和态度,并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重途径,班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本期教学内容及求,谈本期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。 
  此外,班主任还通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。 
  七、班主任对学生的评价策略。 
  对学生的评价必须讲究策略。班主任把握”激励胜于颂扬,表扬胜于批评”的原则,让学生”在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足”,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。 
  八、做好个案总结和班主任工作总结。 
  做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需。通过总结认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善。 
  诚然,在我国的班级授课制度下,在教育学生”学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活”的过程中,小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只我们真诚地捧着一颗”爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。